班级建设发言稿
在生活中，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的班级建设发言稿，欢迎阅读与收藏。
班级建设发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：
你们好!今天我班级文化交流的主题是《创设发展空间，张扬学生个性》。
班级文化是一个孩子在他的学习生活中接触到的最多的东西，可以说他无时无刻不在接受着班级文化的熏陶，因此，营造一个良好的、健康的班级文化是教师责无旁贷的事情。每个班主任都会有自己的一套管理方法，都是值得大家学习的，我在这里谈一谈自己的一些做法。
一、理念文化。
要树立班级意识、团队意识、集体荣誉感，首先要有自己的班级特色，我为班级命名为“努力进取班”，它体现了我的班级理念，有着尽自己的力量把班级搞好的意味。我希望我们班的师生共同携手营造一个充满昂扬向上、积极进取的文化氛围。
二、环境文化。
教室环境文化建设就是让每一面墙壁都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室洋溢着文化的气息；让教室的面面墙壁都散发出孩子们朝气蓬勃、积极向上的气息，创设极具人性化的教室环境。因此，我结合学生的年龄特点，在教室的每一面墙壁开设一个个充满情趣的小栏目，不断激发学生的求知欲望，增强学生的自我约束、自我管理能力。
1、雏鹰起飞板块：展示的是学生优秀的绘画作品，这一幅幅五彩缤纷的图画，每幅画各具有它们独特的风格。他们画出了他们的内心世界，尽管画的不是很完美，但未来的画家可能就在这里。
2、快乐习字板块：定期展示学生的书法作品。我们的书法小能手们一笔一划、认认真真地写字，字写好了，心也静下来了，能更好的把心思用到学习上来。
3、温馨提示板块：发言，你举手了吗？读书，书捧起了吗？写字，腰挺直了吗？要求学生从各方面严格要求自己。
4、礼貌用语板块：对不起，没关系等礼貌用语，用来规范大家的行为。
5、每周一首板块：每周定期更换一首古诗，让学生积累一些古诗词。经典诵读板块：主要张贴了三字经和弟子规的彩页内容，让同学们从小接受中华古典文化的教育，陶冶情操。
6、你追我赶板块：结合班级的班规，比一比谁得的星最多，然后满十颗星爬一个台阶，看看谁先能到顶峰，谁最棒，激发学生的上进心，促进良好班风的养成。
7、图书角：书是知识的海洋，为给学生营造一个充满情趣的书香班级，激发学生读书的愿望，让书籍伴随学生的成长，让书成为学生的精神食粮，成为学生的知心朋友。因此，我把图书分门分类地放在书架上，供每一位同学阅读、欣赏，增长见识，扩大自己的知识面，他们可以像一只四蹄生风的小马驹一样翱翔在知识的海洋里。图书角调动了每一位学生的读书积极性，同学们可以津津有味地咀嚼知识的香甜果实。
8、黑板报：黑板报是班级的宣传阵地，它不但起着宣传作用，也起着装饰作用。因此，黑板报不但要有充实的、实用的内容，也要有美丽、大方的形式，体现美感。
教室的每一块墙报、每一个角落都具有教育内容，是班级的“眼睛”。富有教育性的班级环境文化能陶冶学生的情操，沟通师生的心灵，激发学生的学习积极性。教室成了学生展示个性特长的大展台。不仅使许多优秀生找到自我感觉，满足了自我表现的欲望，甚至连一些平时不被老师同学关注的“灰色学生”，也有显示其闪光点的机会，获得了成功的喜悦，增强了自信心。
班级文化建设是个古老而又年轻的话题，我们作为班主任，只有用思考去预约教育的美丽，在不断的实践中创新，在教育改革中找准方向，才能给孩子们多创设自主发展的空间，张扬他们的个性，让孩子们在鲜活灵动的班级文化中，逐渐养成良好的习惯，才能真正实现班级文化建设在育人中的功能。
我的发言到此结束，请领导、老师们给我的班级文化建设提出宝贵的意见和建议，谢谢大家！
班级建设发言稿2尊敬的各位领导、评委、老师：
大家好！
我担任高二文科班的班主任工作，全班有33名学生，其中女生19人，男生14人。我们班是高二分文、理科后新组建的班级体，学生整体成绩一般，尖子生较少而差生多。班级的优势是德育教育做得比较扎实，在周文明班级评比活动中经常获奖。
针对于我们班的实际情况并结合自己的观察、思考和总结，制定了系列已经、正在或准备实施的班级建设方案。班级建设方案的标题是《在班集体任性一回》，这里所说的任性并非肆意，因为大家知道一句话，“遵守规则的人最自由”，只有在每名学生都遵守规则的基础上，才会有班级体整体的凝聚力、荣誉感。以下将从理念、目标、规划、实施四个方面谈班级建设：
一、理念
每一个班级都是学校的窗口，班级管理一定要体现学校的办学理念。班级体要在班主任的带领下，践行学校的办学理念，落实学校的工作要求，展示学校的办学特色。以人为本，大家协力进行班级建设，牢记学生是班级体的主角。班主任要做好导演，指导班级学生共同演绎多彩的校园生活；班主任还要做好导游，引导学生体验个性化的成长历程；班主任更要做好导师，教导学生勇敢、智慧的迎接高考的洗礼。
二、目标
通过阳光多彩的班级建设令学生乐于自我约束、乐于融入集体、乐于努力学习。
三、规划
班级建设要在遵循学生心理发展规律、尊重学生个体差异、关注学业发展要求的基础上进行清晰规划。
班级建设把握节点。时间上：每天抓好晨读和晚自习的管理；每周抓好周一和周五的管理；每学期抓好开学和各种活动的管理。课程上：抓好自习课、落后课程、小学科的管理。效率上：抓好听课、作业、考试的管理。
四、实施
（一）我的班级我做主——人人参与班级管理
因为我们班级有睡课现象，课堂气氛比较沉闷。针对这种情况，要求大家人人参与班级管理。环境让学生自己布置、班规让学生自己制定、纪律让学生自己维护、问题让学生自己解决、活动让学生自己开展。
就说说让学生自己制定班规吧，大家肯定想班规不是现成的，为什么还要制定？就是让学生每一条班规都参与制定、辩论，当然学生们提出的班规有的观点很好笑、有的观点很利己，不要紧！有同学提出，大家就会进行论证。只有这样制定的班规，同学们才乐于遵守。虽然花费了一个班会的时间，但是“磨刀不误砍柴工”。
坚持多角度对学生进行激励，每学期进行有趣的“十佳评比”：最热心的同学、进步最快的同学、最爱笑的同学等等。
（二）我的青春我做主——加强学风建设
大家都知道，高二可谓高中时代最重要的一年，而且即将面临高二物理，化学会考，所以必须加强学风建设。要求学生自主学习，做到“四会”，会安排时间、会预习复习、会记好 ……此处隐藏10557个字……求才能进步，把心愿种在心愿树上，时时刻刻提醒我们要努力实现自己的心愿。
这是我们班的图书角，这近百本书籍是我们的精神食粮。课余时间，同学们在这里遨游知识的海洋，吸收知识营养。
这是我们自己绘制的板报，每月一期的板报是我们表达内心和展示自我的舞台。我们用稚嫩的双手描绘五彩的世界，我们用优美的文字抒发心中美好的理想。
回眸我们的班级文化，读书、习惯、自信，是我们班级文化的主题；快乐学习、健康成长，是我们信守的格言。我们坚信：在我们的共同努力下，我们群星2班会越来越棒。最后敬请各位领导、老师，给我们群星2班的班级文化建设，提出宝贵意见和建议。
班级建设发言稿14一、班级情况简介
本班现有人数54人，男女各半。学习情况：大部分学生思维活跃，作业能认真完成，有一定的竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、小组划分办法
1、我班小组组建以4—5人为主，主要依照学习成绩、习惯、能
力等因素来组建的，这样，有利于小组内学生间学习效率提升和对被动学习的学生进行有效引导，希望他们也尽快融入主动学习的队伍中来，愿意交流.。
2、在老师的引导下，每个组都建立自己的奋斗目标和口号，口号设计有激励性，奋斗目标有目的性，每星期，在组长的带领下做一次总结，看目标完成情况。对弱势组不仅要进行指导还要及时进行鼓励，帮助学生树立信心！
三、小组评价机制
1、建设班级小组竞争园地，对各组的学习情况进行展示，让学生体会到小组学习的快乐和成就，内容包括：学生的
奖状、老师的及时评语、小组内完成的优秀手抄报、手工作品、特色作业等。其次还包括，小组内的口号、一致同意的名言、小组约定、个人承诺、组长寄语、各科任老师寄语等，可以不定时用便利贴等写上去，以激励全班同学共同进步。
2、 组内评价机制
组长和副组长要根据实际情况及时反馈，小组长要对合作学习中各成员的表现进行打分，评价内容要多元化，有纪律、学习、发言、作业等，手段有：表扬、鼓励、建议等，每周进行总结奖励，评出优胜小组。
四、隐性文化建设
1、每个小组内有成员约束机制，对于表现优秀的组员评选为组长，目的是起到模范带头作用，对实际情况要灵活操控，组长可以是轮流制，这样既可以让每位组员都能得到锻炼，又培养他们的责任感。
2、教师要做好小组长的引导、协调工作，要组织好组长会，明确组长职责，组长职责是，组织并带头讨论问题，监督组内预习完成情况、作业完成情况并做好检查和汇报工作。带头组织好各项活动，营造小组的凝聚力.
3、教师会定期召开组长会议，交流组长管理经验，商讨办法、共同进步。
交流的内容：
①建立竞争机制，鼓励学生大胆举手发言。
②保证讨论过程更有实效性，有足够地讨论时间。
③讨论达到全班互动，打破组界。
④使合作探讨更完善，更换不负责任的小组长。
⑤让每一个学生自发地主动学习，拥护小组长的领导，给某一些同学自愿选小组长的权力。
⑥给组长布置家庭作业和批改部分学生家庭作业的权力
⑦给组长出题权，组长可以根据题目的难易程度，指定同学讲题。
⑧举手发言不要浮在表面，要根据学生说理过程是否具有逻辑性给予奖励等建议。
4、建立小组奖励机制
我们可以从以下几方面对各小组进行激励：在学习上，如果小组内的成员都能积极思考，大胆举手发言，每次答题、展示都得分（或分值由科任教师决定）；作业得到肯定者，也由科任教师适当给加分。但如果书写马虎或没完成作业的，则要扣分，而且要在小组长的监督下补做直到完成；测验凡是有进步，都能为小组赢得加分，另外，小组内成员进步的总分多的小组，也可相应为小组再获加分。在纪律上，如果一节课小组内各成员的纪律都能表现很好，积极参与课堂，得到老师的肯定，可为小组赢得加分。相反，有人经常开小差、说悄悄话等，每次都会小组失去分数。各小组互相监督，小组成员互相督促。
在班级常规方面，则由班委干部根据班规进行检查评比加减分数。在文体方面，凡在各种文体比赛中，为班级获得荣誉的，也可为本组争得相应的得分。
班级建设发言稿15尊敬的老师、各位同学：
大家好！
我是五（8）班的柳文浩，这几年来，我对班级的班风，学风总体上来说我感到是还可以，但是，有的方面还需要进一步的改进，比如说：纪律方面，记得有一次，新来了一个音乐老师，由于我们班太吵了，老师在一气之下收起教科书、教学用具，头也不回的走出教室。自从这次以后，音乐老师只要听到有同学在交头接耳，就非常生气，叫我们去反思反思：“我为什么不想给你们上课。”还有，我们班排队纪律特别差，有一天晚放学，班主任和梅校长在门口检查排队，我们班零零散散的，被发现了，校长对班主任提出建议：“你什么时候让你们班同学去罚上下楼梯跑步来回10次。”我听到这句话，吓的冷汗都出来了，谁知，第二天中午，班主任就让我们走了10次，我们走到第6次的时候已经非常累了，甚至有几个同学已经累得不行了，班主任看到我们这种情况，就大发慈悲的对我们说：“看你们走的不错，下次还敢不敢不排队。”我们班的同学异口同声的回答道：“不会了。"我们班那些没力气的同学一听到不要走了就有精神了。从此以后，班主任每次都在门口监督，所以现在我们班的队伍也整齐起来了。
卫生方面，有些同学随地扔垃圾，随地吐痰，这些都是不卫生的行为。有一次，我看到一个同学把用掉的面巾纸从座位上扔向垃圾桶，结果没扔中，就是因为这位同学的一次冒失，我们好不容易到手的四星级班牌没了，又要从三星级开始了。班主任知道这件事以后，向全班同学说：“以后发现谁乱扔垃圾，就抄当天学的课文5遍。”
学习方面，希望大家能互相帮助，比如说有些同学比较懂这方面的，就教教成绩差的同学，并不是直接教他答案，而是把这道题的解题方式教给这位同学，让他自己试着解答。
集体荣誉感方面，我觉得应该互相团结、相互配合，不要遇到一点小事情就争争吵吵，我们应该从大局出发，从班级的集体荣誉出发，顾全大局，以班级学校的集体利益为重，为班级为学校争光。比如有一次，因为有个同学一不小心把另一个同学的书撞掉了，两个同学就吵架了，他们越吵越厉害，最后打起了架，有一个同学甚至把消防栓的玻璃打破了，学校知道这件事后，便把这两位同学交给学生处来处理。这个事情对我们整个班级的荣誉造成了很大的影响，导致我们班评不上文明班级，我感到非常的惭愧。
我希望我们班该改进的要及时改正，要一天比一天上进，争取在全校乃至全县做个先进集体。
